盛悦娱乐平台-首选地址1、艳阳高照，微风**，在绿草如茵的育才体育馆足球场举行了一次别开生面的足球比赛。

　　2、男生一个个神气十足，似乎不用比赛，胜负已定了。女生毫不示弱，七嘴八舌为我打气鼓劲。

　　3、黑白的精灵，草坪上滚动，**了压力，点燃了激情，飞扬的汗水，酣畅的运动，成就了梦想，精彩了生命。世界足球日，看足球体验激情，踢足球健**命！

　　4、欢呼声，加油声，响成一片，这一场激烈的足球赛在金色的黄昏散了，太阳公公也累得下山休息去了，这群爱好足球的足球小子只好依依不舍得回家去了。

　　5、青春就要张扬，激情绽放球场，盘带过人怒射，冷静面对门将，进球不是梦想，敢拼就***，人生只要努力，总会创造辉煌。世界足球日，让汗水在球场挥洒，让青春在赛场飞扬，踢出健**活，活出精彩人生!

　　6、第分钟，布雷西亚诺在右侧距门米处精彩的侧身凌空勾射直奔远角，迪达飞身封出。第分钟，卡洛斯在门前米处左脚任意球蹭人墙高出，小罗左侧开出角球，卡卡在前点距门米处头球击中横梁！

　　7、第二盘，我方发出猛烈的攻击，守门员把球传给丁力，让他带头出击，我和张杨嘉诚罗亦飞郑海欣在后面跟着。丁力一马当先甩掉了六班的几个前锋，哪知他门班的猛将把球拦住了，可张杨嘉诚一踢又把球抢回来，趁守门员没注意，一脚进了，他们说我们偷鸡摸狗，不算，我说：“踢球就是这样，不这样那能进球呀！”我的一席话哄的大家哈哈大笑。

　　8、最后，我想告诉大家，踢足球的日子让我的课余生活充满了快乐，让我的身体越来越健康，最重要的是让我懂得了什么是毅力，什么是坚持，什么是合作，什么是拼搏，这样有趣的足球生活让我离自己的梦想越来越近，我想大声的说：“足球，我爱你！

　　9、足球是我喜欢的运动，因为它为我与队友之间的默契和友谊搭建起一座桥梁！

　　10、稳住中场之后，号队员以一记漂亮的高吊球，使伏兵城下的队友迎个正着，一射破网，扳*比分。

　　11、我们只要拦住足球就可以带球冲过去，就万事大吉了，就ok了。我站在原地没有移动，等待时机参加踢球。

　　12、《晚春感怀》南宋·陆游 少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。 蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。 《蹴鞠》明·钱福 蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟

　　13、守护亲情，守候爱情，生活中要做好守门员，将烦恼不幸挡在门外；积极进取，勇往直前，工作中要做前锋，将艰难险阻排除干净。世界足球日，玩转足球，快乐人生！

　　15、红队的队员攻了上来，他们的队员号和号配合得天衣无缝，一下子过了蓝队个人，不过蓝队使用人盯人战术，把球抢了过来。

　　16、我当守门员，妈妈远远地把球踢过来，我看准球的方向，对准球猛地一踢，球被我返踢回去，妈妈没有接准，我高兴地跳了起来。偶尔我防守不及妈妈射门成功，我一下子高兴的心情落下来。我们就这样一攻一守，踢了一段时间。

　　17、球领先，巴西开始偏重防守，打得比较保守，前锋内马尔也由于被对手侵犯受伤，被担架抬下场去。球星的作用终于闪现，罗德里格斯传出一记妙传，队友即时插上，巴西守门员塞萨尔不惜犯规，被判点球，黄牌。罗德里格斯亲自主罚命中，：，比赛又开始悬念丛生。

　　18、开场分钟，奇珀菲尔德绊倒卡卡，小罗右侧开出任意球，埃莫森前点包抄没顶到。分钟后，卡卡左路传球，罗纳尔多巧妙将球勾回给插上的卡卡，卡卡在门前米处右脚半领空抽射偏出左门柱。第分钟，门将施瓦泽开大脚，维杜卡转身和队友作二过一配合，在门前米处右脚大力低射被迪达抱在怀中。

　　19、他突破了对方的包围，直闯到球门区外，举脚猛射，球像野兔似的，蹿进了对方的网。

　　20、疯狂的呐喊汇成快乐的海洋，奔跑突破让青春尽情绽放，倒挂金钩射门无限精彩，金球制胜让幸福完美**。世界足球日，快乐足球场，幸福人生路！

　　21、把人生的精彩之球踢进成功的球门，得分，喝彩，掌声，鲜花。不断追逐，不断迎来下一个炫目的华丽时刻。人生就像这个足球场。世界足球日，祝你人生精彩，幸福连续。

　　22、他在跑上前的时候把球踢向右边，传给了另外一个同学。那个同学接住足球后立刻飞起一脚把球踢向球门。对方的球门想去接球，可是已经来不及了，球已经从他的脚下滚进了球门。 51句子网/p>

　　23、青春就要张扬激情绽放球场盘带过人怒射冷静面对门将进球不是梦想敢拼就***人生只要努力总会创造辉煌世界足球日让汗水在球场挥洒让青春在赛场飞扬踢出健**活活出精彩人生!

　　24、守护亲情，守候爱情，生活中要做好守门员，将烦恼不幸挡在门外;积极进取，勇往直前，工作中要做前锋，将艰难险阻排除干净。世界足球日，玩转足球，快乐人生!

　　25、我心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会，猛地起脚怒射!

　　26、卡福成为澳大利亚的攻击重点，他踢倒卡希尔被黄牌警告。第分钟，奇珀菲尔德左路直传，什特约夫斯基听到哨声以为自己被判越位，于是将球让出了底线，但他随后发现这是看台上的“野哨”。

　　27、青春就要张扬，激情绽放球场，盘带过人怒射，冷静面对门将，进球不是梦想，敢拼就***，人生只要努力，总会创造辉煌。世界足球日，让汗水在球场挥洒，让青春在赛场飞扬，踢出健**活，活出精彩人生！

　　28、为了练好足球，爸爸为我准备了足球和运动鞋。我全副武装后兴冲冲地和爸爸来到家附近的足球场，爸爸先教我带着球跑，又教我用脚的两侧踢足球，还教我凌空飞射真没想到，小小足球踢起来还有这样多的学问，我算是大开眼界了。

　　29、他们队高兴得又是蹦来又是跳。教练和我们立刻聚在一起商量了一会对付敌方的办法。然后，我们立刻采用新的战术和对方比赛。

　　30、虽然这场足球比赛我们胜利了，但是我们还应该继续努力下去，希望我们*的足球可以发扬光大，冲进世界杯的比赛，也希望我们这一代人可以为*的足球事业奉献自己的一份力量，还希望我们的邻国***的这一届世界杯可以举办成功！

　　31、为了练好足球，爸爸为我准备了足球和运动鞋。我全副武装后兴冲冲地和爸爸来到家附近的足球场，爸爸先教我带着球跑，又教我用脚的两侧踢足球，还教我“凌空飞射”……真没想到，小小足球踢起来还有这样多的学问，我算是大开眼界了。

　　32、我们为赢得了这场比赛而自豪，汗水和泪水笑声和欢呼声交织在一起……但最让我们开心的并不是输赢，而是通过比赛体会到了什么是足球精神，那就是拼搏！正是因为我们在遇到逆境时没有放弃，而是以更加顽强的意志坚持拼搏，才会取得最终的胜利！而我也相信，我们的*足球一定会走向世界！

　　33、不知过了多长时间，估计也到三十分钟了，所以我们只好回到教室里了，不过我们约好下次大课间再来玩。踢足球能让我们的课余生活变得丰富多彩。我爱踢足球！虽然我的球技不怎么厉害。

　　34、把人生的精彩之球踢进成功的球门得分喝彩掌声鲜花不断追逐不断迎来下一个炫目的华丽时刻人生就像这个足球场世界足球日祝你人生精彩幸福连续

　　35、我们只要拦住足球就可以带球冲过去，就万事大吉了，就OK了。我站在原地没有移动，等待时机参加踢球。

　　36、我们只要拦住足球就可以带球冲过去就万事大吉了就ok了我站在原地没有移动等待时机参加踢球

　　37、挥洒汗水，灌溉梦想的种子。尽情奔跑，追逐理想的明天。突破射门，抓住胜利的果实。成功在握，让幸福像花儿一样绽放。世界足球日，愿你踢更多的球，得更多快乐。

　　38、脚下虎虎生风，将个性张扬；配合有张有弛，将默契展现；攻防各有千秋，将场面渲染；赛场激情火爆，将热度膨胀；足球左右飘摇，将目光吸引；射门有声有色，将精彩绽放。世界足球日，玩转足球，开心无限！

　　39、他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。

　　40、第分钟，弗雷德禁区前沿直传卡卡被挡，但他随即将球分到右侧，罗比尼奥在门前米处抽射击中近门柱弹回场内，弗雷德及时插上补射打进空门，比！

　　41、守护亲情守候爱情生活中要做好守门员将烦恼不幸挡在门外;积极进取勇往直前工作中要做前锋将艰难险阻排除干净世界足球日玩转足球快乐人生!

　　42、欢笑声随着足球的飞转而升温，**跟随足球的滚动而燃烧。汗水在球场上挥洒，青春跟随球体的飞翻涌动。拦截踢球活力四溢，心脏的波动同球体跳动一起共振。雄健一脚射门，惊心动魄，喊声四起进球啦！呼声此起彼落震耳欲聋。世界足球日，运动健康，****，快乐无限。

　　43、球正好向我这里飞来。我立刻跑上去把球拦下。可是，这一只足球却怪得很，我一个扑空，它就向我方的球门飞了进去。

　　44、欢呼声，赞美声，出自他们的脚下。汗水，眼泪，在他们脚下蒸发。踢球，进球，全场欢乐笑哈哈。世界足球日，为运动员喝彩，将活力与快乐传递！

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　　1、第86分钟，澳大利亚长传经过头球摆渡，维杜卡在门前9米处挑射落在球网上方。弗雷德换下阿德。

　　2、他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。

　　3、加时赛中，双方拼得都非常凶，比分交替上升，随后，对方的一个极刁钻的球被我扑出，这增加了我方士气，我方在这时连进2球，11：9，我们获胜了。

　　4、本想反败为胜的男生们现在可真有些挂不住了，一个个蔫头耷脑地回到了座位，有的嘴里还不停地埋怨。

　　5、比赛继续。我们找到了窍门。方超带着球一会向左，一会向右。把对方耍的昏头转向的，然后加快速度，一个扫射，球进了！二比零我没们干净利落的战胜了对手。

　　6、比赛开始，对方的队长——我班“铁杆球迷”王文阳开球。我方积极抢夺，对方也毫不示弱。好！我方队员孙超抢到球，立即传给了我队前锋主朱梦涵。朱梦涵带球在敌阵中左冲右突，晃过了对方许多防守队员。

　　7、他看得入了迷，像有根线把一双眼睛拴在那飞动的足球上，足球飞到哪里，他眼睛跟到哪里。

　　8、我们只要拦住足球就可以带球冲过去，就万事大吉了，就OK了。我站在原地没有移动，等待时机参加踢球。

　　9、只见他灵活地盘过对方高大的后卫，连闯数关，直插球门区，急停，转身，飞起一脚，球若流星，天哪！又进啦！

　　10、男生们踢球，我们女孩只好当拉拉队。我是二队的拉拉队。这场振奋人心的足球赛消息不胫而走，引来许多观众。

　　11、我的前一排的人老是不把足球踢给我，他是这样踢的：用脚猛得一踢，足球像箭一样飞了出去，差一点砸到别人的头。我想：他踢的姿势太不对了，如果足球砸到别人的头，砸破了怎么办？

　　12、踢一场足球，锻炼了身体。激发了活力，昂扬了斗志。来一场比赛，投入了全心。凝聚了力量，增进了合作。世界足球日，愿你爱上足球，踢好足球，尽享足球的魅力与乐趣。

　　13、罗纳尔多跑动比以往积极。第21分钟，卡洛斯左侧远射打飞。第25分钟，小罗在*右侧盘球，却罕见地踩在球上滑倒。

　　14、开始踢球了！首先我们队防。那个较高的人过来防，嘴中还念念有词。球射了过来，但没有射到门，我的心很高兴，心想：太差了！要是我射，我一定能射中！

　　15、放学后，我来到操场上，同学们把书包往地上一放，便成了一个简易的球门，一场属于我们自己的小小足球赛就要开始了。

　　16、“呼！”比赛终于开始了，球在大家脚下似乎有了灵性，讓它向哪滚就向哪滚。“呀，看我的流星射门！”汤姆森大喊一声。

　　17、以为大个子叔叔走过来，坐在椅子上，目不转睛地望着滚动的足球，仿佛想起了自己童年时代与伙伴们比赛踢足球的景象吧！

　　18、比赛的双方分别是穿红色队服的野狼队和穿蓝色队服的老鹰队。本场比赛的胜者将进入决赛，角逐本次比赛的冠军。

　　19、我接过一只球，对方一个同学对着足球踢了一下。为了保护自己，我用手去把球给抱住了。我犯了规。要对方罚球。对方罚球的同学没有踢准，把球踢到了边上，我们立刻跑过去把球给抢了回来，返身向对方球门踢去。

　　20、他们队高兴得又是蹦来又是跳。教练和我们立刻聚在一起商量了一会对付敌方的办法。然后，我们立刻采用新的战术和对方比赛。

　　21、红队的队员攻了上来，他们的队员3号和15号配合得天衣无缝，一下子过了蓝队6个人，不过蓝队使用人盯人战术，把球抢了过来。

　　22、“砰！”球如流星向球门右侧飞来。那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。守门队员圆圆的脸上没有任何表情，浑身像是上足了劲儿的发条，紧紧绷在那里。

　　23、有一回，踢足球时，我把脚脖子给扭了，我一瘸一拐地走回了家，经过爸爸一个多小时的细心按摩才有所好转，虽然因为踢足球受了伤，但我无怨无悔，因为，我喜欢踢足球。

　　24、奥运期间，爸爸说要带我去看奥运会足球铜牌赛，我兴奋极了。听爸爸说这场球是巴西VS比利时，一听到巴西，我就更来劲了，因为我最喜欢巴西队。

　　25、由于两队实力相当，所以双方队员不敢懈怠，都在认真地做热身，被汗水浸湿的队服更加鲜艳，散发出略有写刺眼的光芒。这必将是一场激动人心的生死大战。

　　1.今天是星期五，因为放学早，我和潘卫栋倪力梁凌峰陈励夏炉琪金文博，我们个人一起来到了少年宫前面的空地踢足球。我们一组人，他们一组人。分配好后，开始了比赛两个同学分别担任球门。比赛一开始，我就走上前去开球。等我把球踢出去以后，同学们就纷纷抢着踢了起来。我们这一边的同学个个都非常勇敢，争着向前去抢球来踢。我们用尽全力去拼去抢。这时足球在我的脚下。我带着足球向前冲。潘卫栋乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，立刻带球往旁边一移。他扑了一个空，还摔倒在地上。倪力却乘机把球铲飞了，并向我方飞去。我立刻返身冲上去把足球截了回来。我抢到球以后，立刻把球踢给我们这一边在对方*的陈励。陈励截住球，立刻飞起一脚，把球向对方球门踢去。“好!”球飞似的进了球门，我们一开始就得了一分，这线.挥洒汗水，灌溉梦想的种子。尽情奔跑，追逐理想的明天。突破射门，抓住胜利的果实。成功在握，让幸福像花儿一样绽放。世界足球日，愿你踢更多的球，得更多快乐。

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　　7.我当守门员，妈妈远远地把球踢过来，我看准球的方向，对准球猛地一踢，球被我返踢回去，妈妈没有接准，我高兴地跳了起来。偶尔我防守不及妈妈射门成功，我一下子高兴的心情落下来。我们就这样一攻一守，踢了一段时间。

　　8.欢呼声，加油声，响成一片，这一场激烈的足球赛在金色的黄昏散了，太阳公公也累得下山休息去了，这群爱好足球的足球小子只好依依不舍得回家去了。

　　9.稳住中场之后，号队员以一记漂亮的高吊球，使伏兵城下的队友迎个正着，一射破网，扳*比分。

　　10.为了练好足球，爸爸为我准备了足球和运动鞋。我全副武装后兴冲冲地和爸爸来到家附近的足球场，爸爸先教我带着球跑，又教我用脚的两侧踢足球，还教我凌空飞射真没想到，小小足球踢起来还有这样多的学问，我算是大开眼界了。

　　11.每到星期五放学后，我和谢澄浩都要去操场上踢足球。我俩先去体育老师那儿拿足球，没等跑到操场就迫不及待地开始踢了。我当守门员，谢澄浩当射门员，他左踢一次，右踢一次，我连一个也没接住，气得我火冒三丈，大声说：“为什么总是接不住！”他又踢了一球，没想到连鞋子也踢飞了，球慢了下来，我终于接住了球，当时，笑得我合不拢嘴！

　　12.黑白的精灵，草坪上滚动，**了压力，点燃了激情，飞扬的汗水，酣畅的运动，成就了梦想，精彩了生命。世界足球日，看足球体验激情，踢足球健**命！

　　13.王成带球，我赶忙去拦截，哪只他居然来了个假动作，他的身体慢慢的向左移去，等我到那里，他飞快的从右边跑了，就这样十一个人都没防住他。

　　14.艳阳高照，微风**，在绿草如茵的育才体育馆足球场举行了一次别开生面的足球比赛。

　　15.我们只要拦住足球就可以带球冲过去，就万事大吉了，就ok了。我站在原地没有移动，等待时机参加踢球。

　　17.第分钟，布雷西亚诺在右侧距门米处精彩的侧身凌空勾射直奔远角，迪达飞身封出。第分钟，卡洛斯在门前米处左脚任意球蹭人墙高出，小罗左侧开出角球，卡卡在前点距门米处头球击中横梁！

　　18.脚下虎虎生风，将个性张扬；配合有张有弛，将默契展现；攻防各有千秋，将场面渲染；赛场激情火爆，将热度膨胀；足球左右飘摇，将目光吸引；射门有声有色，将精彩绽放。世界足球日，玩转足球，开心无限！

　　标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。

　　1、颠球技术颠球是足球运动的一项最基本的技术，其主要是要求队员在踢球的时候能够有很好的球感，在踢球的时候可以很好的**足球，使足球能够以自己希望的方式运行。在踢球的时候可以很好的**足球。颠球一般是用脚内侧进行颠球，支撑腿膝关节微屈，身体重心移至支撑脚上。当球下落到膝关节高度时，颠球脚屈膝盘腿，脚内侧向上摆脚内翻（脚内侧成水*状态），轻击球的底部，将球向上颠起。

　　传递球技术在足球技术当中是较为重要的，它是足球场上运动链之间的一个纽带，传递球技术的好坏直接决定了传递球质量的优劣。

　　在实际的比赛中，决定传递球质量的因素有很多，传球方向的**、脚力的**、接触球点的**，其次好有对时间、跑位和配合的掌握。其中，变换最大的也是最难掌握的就是球脚点的问题，它**着足球的路线和旋转程度。

　　如果要想传直线球的话，可以用脚弓进行直推或者是用脚背进行*抽，脚接触球的部位在传球的时候一定是要对准接球人的，同时在进行直传球的时候要注意足球要保持一定的速度。

　　如果接球者的位置离你很远，要进行长传球的话，就是适用高旋转球，这时经常使用的部位就是脚弓，如果想让足球的旋转更强就要增加球于脚弓的摩擦，脚尖向足球旋转的方向指向。脚尖向足球旋转的方向指向

　　在足球运动过程中过人的技术有很多种，具体采用什么方式的过人技术就要根据自己的技术特点和场上情况来运用，常被大家使用的有两种，即变向过人和变速过人。

　　抽射是足球运动中一项基本技术，也是一项比较难掌握的技术。抽射的时候，足球运动员用脚背抽球，由于这个时候可以充分发力所以球的力量大、速度快，守门员很难作出有效的扑救。

　　但是，抽射对运动员的要求也非常高：首先，运动员要掌握好时机，在球与身体间处于一个合适距离的时候拔脚抽射，如果身体与球的距离太近就无法把动作做的舒展，这样就不可能有很大的.力量。

　　如果球与身体距离太远这样接触球的部位就不准确，脚不能抽射到球的正中部，不仅将球打偏而且没有力量。其次，一定要注意触球的部位，脚背一定要接触球的中部，这样才能将所有的力量传到球上，保证球运行的速度快，力量大。

　　足球在场上不能永远的不停的运动，足球必定要走走停停，所以在会让足球动起来的定时也要会让球停下来。在足球运动中，除了手臂，身体的各个部位都是可以用来停球的，需要注意的是，在停球的时候要把球停在离自己身体合适的位置，不仅不会被对方断下，也有利于自己下一个技术动作的完成，这样的停球就是标准、合适的。

　　足球是一项讲究攻守*衡的运动，在会踢球的同时也要会防守，**对手的进攻，所以，对足球运动员来说，抢球也是一项足球的基本技术，抢球并一定要求防守队员把球抢下来，主要是通过防守来阻止对方的进攻。

　　所以，在防守的时候，需要掌握的一个重要原则是，“看人！不看球！”自己的身体要始终的树立在对手的正前方，封堵住对手的向前去路，这样就能对抢球起到关键性的作用。

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　　比如说谁犯规了、谁又进球了、都有哪些球员等等都会事实汇报给大众，同时还会播报天气等状况，都是人们急需了解的。

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　　吸咽无论是对一般人还是足球运动员，都是不应倡导的。吸烟对足球运动员竞技水*的提高最直接的危害主要表现在，它使运动员有氧耐力（一般耐力）的典型指标——最大摄氧量水*下降，造成这一结果的原因主要有两个方面。

　　在比赛中常常有这种情况，比赛中间休息或结束时，运动员因感到口渴而大量喝水，甚至跑到自来水龙头下痛饮一场。这种图一时痛快的做法，往往会对身体产生不良的影响，因为剧烈运动会使身体有很大的消耗，各部分机能处于相对较低的水*，这时如果大量饮水，势必造成心脏负担过重，而大量饮用生水、冷水还会使肠胃受到刺激，发生“肚子疼痛”等，这些都是对健康不利的。正确的做法应是在剧烈运动后先少量饮水，待休息一段时间后，再加大饮水量，切忌饮用生水、冷水。

　　许多运动员在练习或比赛后立即去洗澡，以为这样既可去污又可消除疲劳。其实，这种做法并不科学，因为在运动时，流向肌肉的血液增多，心率回忆。停止运动后，这种情况仍会持续一段时间，如果这时立即洗热水澡，就会使血液不足以供应其它重要器官，如心脏和大脑供血不足，就会感到头昏、恶心、全身无力，严重的还会诱发其它疾病，因此应格外注意。运动后立即洗冷水澡更是弊多利少。由于运动的时候身体新陈代谢过程加强，皮下血管扩张，并大量出汗。运动后马上洗冷水澡，使体内产生的大量热不能很好地散发，形成内热外凉，破坏人体的*衡，这样容易生病。正确的方法是运动后休息一会儿（以脉搏恢复到接近正常数为准）再洗澡，最好洗温水澡。

　　1.今天是星期五，因为放学早，我和潘卫栋倪力梁凌峰陈励夏炉琪金文博，我们个人一起来到了少年宫前面的空地踢足球。我们一组人，他们一组人。分配好后，开始了比赛两个同学分别担任球门。比赛一开始，我就走上前去开球。等我把球踢出去以后，同学们就纷纷抢着踢了起来。我们这一边的同学个个都非常勇敢，争着向前去抢球来踢。我们用尽全力去拼去抢。这时足球在我的脚下。我带着足球向前冲。潘卫栋乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，立刻带球往旁边一移。他扑了一个空，还摔倒在地上。倪力却乘机把球铲飞了，并向我方飞去。我立刻返身冲上去把足球截了回来。我抢到球以后，立刻把球踢给我们这一边在对方禁区的陈励。陈励截住球，立刻飞起一脚，把球向对方球门踢去。“好!”球飞似的进了球门，我们一开始就得了一分，这线.挥洒汗水，灌溉梦想的种子。尽情奔跑，追逐理想的明天。突破射门，抓住胜利的果实。成功在握，让幸福像花儿一样绽放。世界足球日，愿你踢更多的球，得更多快乐。

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　　15.我们只要拦住足球就可以带球冲过去，就万事大吉了，就ok了。我站在原地没有移动，等待时机参加踢球。

　　17.第分钟，布雷西亚诺在右侧距门米处精彩的侧身凌空勾射直奔远角，迪达飞身封出。第分钟，卡洛斯在门前米处左脚任意球蹭人墙高出，小罗左侧开出角球，卡卡在前点距门米处头球击中横梁！

　　18.脚下虎虎生风，将个性张扬；配合有张有弛，将默契展现；攻防各有千秋，将场面渲染；赛场激情火爆，将热度膨胀；足球左右飘摇，将目光吸引；射门有声有色，将精彩绽放。世界足球日，玩转足球，开心无限！

　　19.比赛开始后，我们全班都为主力队员呐喊欢呼。虽然我没有站在球场上的，但是我是班级的一份子，心情也像主力队员们那样紧张，生怕球被对方踢进自己的球门里。主力队员们互相传球接球，绕开对手。经过了一场紧张的争夺之后，队员们终于再一次接近对手的球门。此刻，只见前锋队员林毅开了一个大脚，球像箭似的向对方球门飞去。“耶”进球了，队员们都在球场上张开手臂奔跑着，开心极了，我们也为他们而感到高兴。

　　20.他突破了对方的包围，直闯到球门区外，举脚猛射，球像野兔似的，蹿进了对方的网。

　　21.我抢到球以后，立刻把球踢给我们这一边在对方禁区的陈励。陈励截住球，立刻飞起一脚，把球向对方球门踢去。“好！”球飞似的进了球门。

　　22.不知过了多长时间，估计也到三十分钟了，所以我们只好回到教室里了，不过我们约好下次大课间再来玩。踢足球能让我们的课余生活变得丰富多彩。我爱踢足球！虽然我的球技不怎么厉害。

　　23.欢笑声随着足球的飞转而升温，**跟随足球的滚动而燃烧。汗水在球场上挥洒，青春跟随球体的飞翻涌动。拦截踢球活力四溢，心脏的波动同球体跳动一起共振。雄健一脚射门，惊心动魄，喊声四起进球啦！呼声此起彼落震耳欲聋。世界足球日，运动健康，****，快乐无限。

　　24.把人生的精彩之球踢进成功的球门得分喝彩掌声鲜花不断追逐不断迎来下一个炫目的华丽时刻人生就像这个足球场世界足球日祝你人生精彩幸福连续

　　25.开始踢了，一个守门员把球一下子踢出去，双方见了，直奔向球，一个高个男孩一马当先，一脚把球踢到了半空，球落到了一个胖男孩那里，胖男孩把球踢给了同伙，同伙一脚射门，守门员双手扶住膝盖，直盯着球，球象离了弦的箭，飞了过来，守门员猛的一跳，抱住了球。

　　26.我心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会，猛地起脚怒射!

　　27.而德国队则是一段神话，一个传奇。他们不仅做了充分的准备，加上整体实力较强，经验丰富，信心十足，稳扎稳打，是一支风华正气，实而不华，铁血斗志的球队。德国队像机器人一样，坚守队形，严守后防线，同时也注意中路的防守，抓住机会打反击，非常成功并有效。德国队今天创造了历史，仅在半决赛上半场就踢进个球，这是史上的唯一。还有岁的克洛泽在本场比赛中，赢得了世界杯上的第个进球，同样创造了由罗纳尔多之前保持的世界杯个人进球数个的记录。

　　28.《晚春感怀》南宋·陆游 少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。 蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。 《蹴鞠》明·钱福 蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟

　　29.青春就要张扬，激情绽放球场，盘带过人怒射，冷静面对门将，进球不是梦想，敢拼就***，人生只要努力，总会创造辉煌。世界足球日，让汗水在球场挥洒，让青春在赛场飞扬，踢出健**活，活出精彩人生!

　　30.男生一个个神气十足，似乎不用比赛，胜负已定了。女生毫不示弱，七嘴八舌为我打气鼓劲。

　　31.连我都挡不住，眼看就要进球门了，还好，杨爽一个箭步冲上去，把这球接住了。

　　32.足球快速地向对方飞去，小强又轻松地把足球挡了过来。小明不服气，他跑上前去把足球挡了回去。就这样，足球在我们脚下来来*地跑着。

　　33.下半场，双方体能都有所下降，比赛节奏也慢下来，哥伦比亚渐渐追赶**巴西各方面领先的数据，如控球率等，但哥伦比亚门前的一次犯规，给了巴西一个任意球的机会，巴西后卫路易斯拨脚怒射，踢出一记漂亮的下旋球，球又进了!：!几乎锁定了胜局!

　　34.第分钟，弗雷德禁区前沿直传卡卡被挡，但他随即将球分到右侧，罗比尼奥在门前米处抽射击中近门柱弹回场内，弗雷德及时插上补射打进空门，比！

　　35.守护亲情，守候爱情，生活中要做好守门员，将烦恼不幸挡在门外；积极进取，勇往直前，工作中要做前锋，将艰难险阻排除干净。世界足球日，玩转足球，快乐人生！

　　36.把人生的精彩之球踢进成功的球门，得分，喝彩，掌声，鲜花。不断追逐，不断迎来下一个炫目的华丽时刻。人生就像这个足球场。世界足球日，祝你人生精彩，幸福连续。

　　37.疯狂的呐喊汇成快乐的海洋，奔跑突破让青春尽情绽放，倒挂金钩射门无限精彩，金球制胜让幸福完美**。世界足球日，快乐足球场，幸福人生路！

　　38.欢呼声，赞美声，出自他们的脚下。汗水，眼泪，在他们脚下蒸发。踢球，进球，全场欢乐笑哈哈。世界足球日，为运动员喝彩，将活力与快乐传递！

　　39.正因为哥斯达尼加这样的黑马让人们始料未及，使世界杯充满神秘感， 人们看球的胃口才吊得高，如果像篮球排球特别是乒乓球，人们决不会预测有黑马战胜*队，也不会有名不见经传的国家队战胜来自NBA的***之队。

　　40.开场分钟，奇珀菲尔德绊倒卡卡，小罗右侧开出任意球，埃莫森前点包抄没顶到。分钟后，卡卡左路传球，罗纳尔多巧妙将球勾回给插上的卡卡，卡卡在门前米处右脚半领空抽射偏出左门柱。第分钟，门将施瓦泽开大脚，维杜卡转身和队友作二过一配合，在门前米处右脚大力低射被迪达抱在怀中。

　　41.记得有一次班队和校队的足球比赛，那叫一个激烈啊！双方的前锋奋力进球，中场及时补位，后卫和守门员拼命防守。我是后卫防守队员，为**对方的前锋进攻，多次冲到对方前锋队友的面前与他正面交锋，并与守门员共同防守，**对方队员的每一次射球。每个队员都拼尽全力，脑海里就只有一个字“赢”！正当我们准备进球的时候，对方的守门员太机灵太厉害了！连续三次**了我们的进球，但我们也不是吃素的，我们也连挡了他们多次的进球，两组的实力不分上下，连踢连挡。

　　42.为了练好足球，爸爸为我准备了足球和运动鞋。我全副武装后兴冲冲地和爸爸来到家附近的足球场，爸爸先教我带着球跑，又教我用脚的两侧踢足球，还教我“凌空飞射”……真没想到，小小足球踢起来还有这样多的学问，我算是大开眼界了。

　　43.卡福成为澳大利亚的攻击重点，他踢倒卡希尔被黄牌警告。第分钟，奇珀菲尔德左路直传，什特约夫斯基听到哨声以为自己被判越位，于是将球让出了底线，但他随后发现这是看台上的“野哨”。

　　44.他们队高兴得又是蹦来又是跳。教练和我们立刻聚在一起商量了一会对付敌方的办法。然后，我们立刻采用新的战术和对方比赛。

　　45.第二盘，我方发出猛烈的攻击，守门员把球传给丁力，让他带头出击，我和张杨嘉诚罗亦飞郑海欣在后面跟着。丁力一马当先甩掉了六班的几个前锋，哪知他门班的猛将把球拦住了，可张杨嘉诚一踢又把球抢回来，趁守门员没注意，一脚进了，他们说我们偷鸡摸狗，不算，我说：“踢球就是这样，不这样那能进球呀！”我的一席话哄的大家哈哈大笑。

　　46.青春就要张扬，激情绽放球场，盘带过人怒射，冷静面对门将，进球不是梦想，敢拼就***，人生只要努力，总会创造辉煌。世界足球日，让汗水在球场挥洒，让青春在赛场飞扬，踢出健**活，活出精彩人生！

　　47.我们只要拦住足球就可以带球冲过去就万事大吉了就ok了我站在原地没有移动等待时机参加踢球

　　48.他在跑上前的时候把球踢向右边，传给了另外一个同学。那个同学接住足球后立刻飞起一脚把球踢向球门。对方的球门想去接球，可是已经来不及了，球已经从他的脚下滚进了球门。

　　49.青春就要张扬激情绽放球场盘带过人怒射冷静面对门将进球不是梦想敢拼就***人生只要努力总会创造辉煌世界足球日让汗水在球场挥洒让青春在赛场飞扬踢出健**活活出精彩人生!

　　50.球正好向我这里飞来。我立刻跑上去把球拦下。可是，这一只足球却怪得很，我一个扑空，它就向我方的球门飞了进去。

　　51.红队的队员攻了上来，他们的队员号和号配合得天衣无缝，一下子过了蓝队个人，不过蓝队使用人盯人战术，把球抢了过来。

　　2、他扑了一个空，还摔倒在地上。倪力却乘机把球铲飞了，并向我方飞去。我连忙返身冲上去把足球截了回来。

　　3、一个人向我们一方踢了一下足球。球连忙向我们这一方飞来。他们中的几个人随着足球向我们冲过来。我们不管这一些冲过来的人，因为我们只要挡住足球就可以带球冲过去，就万事大吉了，就OK了。

　　4、我的前一排的人老是不把足球踢给我，他是这样踢的：用足猛得一踢，足球像箭一样飞了出去，差一点砸到别人的头。我想：他踢的姿势太不对了，假如足球砸到别人的头，砸破了怎么办？

　　5、守门员双手扶住膝盖，直盯着球，球象离了弦的箭，飞了过来，守门员猛的一跳，抱住了球，同伙看球没进，握起拳头打了一下腿，守门员把球踢才出去。

　　6、足球快速地向对方飞去，小强又轻松地把足球挡了过来。小明不服气，他跑上前去把足球挡了回去。就这样，足球在我们足下来来*地跑着。

　　7、杨哲已经在左侧，正跟着他拼抢，泰睿稳定地带球。不好！杨哲刚要铲断他，泰睿一闪，通过了杨哲的“鬼门关”，把球传给队友冠丰，冠丰在*里，迎着来球，一足怒射对方球门。

　　8、开始踢了，一个守门员把球一下子踢出去，双方见了，直奔向球，一个高个男孩身先士卒，一足把球踢到了半空，球落到了一个胖男孩那里，胖男孩把球踢给了同伙，同伙一足射门，守门员双手扶住膝盖，直盯着球，球象离了弦的箭，飞了过来，守门员猛的一跳，抱住了球

　　9、王成带球，我赶忙去拦截，哪只他竟然来了个假动作，他的身体慢慢的向左移去，等我到那里，他飞速的从右边跑了，就这样十一个人都没防住他。

　　10、对方一个同学却乘机把球抢了过去，向我们这一方踢。我连忙返身冲上去把足球截了回来。我抢到球以后，连忙把球踢给我们这一边在对方*的一个同学。那个同学截住球，连忙飞起一足，把球向对方球门踢去。

　　11、我抢到球以后，连忙把球踢给我们这一边在对方*的陈励。陈励截住球，连忙飞起一足，把球向对方球门踢去。“好！”球飞似的进了球门。

　　12、对方把球踢出了边线，由*刀主罚。好！现在对方正在放松警惕！扔！只见球划过一个美丽的半圆，飞进了对方大门，两分钟后，程一凡又在中路打进一球。

　　13、我带着足球向前冲。对方一个同学乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，连忙带球往旁边一移。他扑了一个空，还摔倒在地上。我连忙停了下来走过去把他扶了起来。

　　14、小亮把球踢了过来，小明和小刚同时去抢球，小明跑的比小刚快，所以小明先抢到了球，小刚也想抢球，就从小明后面跑了过去，没想到，小明忽然停下来，飞起一足，把球踢走了。

　　15、老大先踢了一个飞球，好像**一样飞过来，可是，我纵身一跳，说：“看我的海底捞月。”只听见“砰”的一声，球飞了出去，飞进了球门。

　　16、我把球传给李艳，李燕踢了一个高球过去，惋惜被周军南挡住了。然后，我们用声东击西之计。我有意叫他们看后面有什么东西，他们上当了。趁他们***分散的时候，李燕一个高球踢过去。球进了。

　　17、我带着足球来到左边，对方一个人冲过来拦截。我趁他还没有近前，就把足球踢给了鲍晨。鲍晨马上把足球踢给了周彬彬。周彬彬在球门附近，接住传过去的足球迅速冲到球门旁边，扭动了一下身子，躲过了球门的拦截，乘机一足把足球踢向球门。

　　18、我接过别人传来的足球，用足带着往前跑。很快，我就把足球带到了对方的球门区域。我刚要摆好姿势踢球射门，可是没有料到竟然有一个可恨的家伙从后面趁我没有防备的时候，把足球给勾走了。

　　19、那个人竟然像猴子一样灵活，躲过了我方人员的拦截带着足球直冲我方的球门九库说说。“啊，不好！”我急得大叫。可是，已经没有什么用处了。因为，他已经来到我方的球门区域，而且躲过守门员提起足来用力一踢。足球直向球门里面射。完了，我方失了一球。

　　20、那足球，竟然撞上球架，给挡了出来。我一看，赶快猛冲一步，补了一足，把足球踢进了球门。啊，终于让我们也踢进了一球！

　　21、小强犹如一名真正的足球运动员，只见他认真地做了一下预备运动，然后左足往前迈一步，右足一抬再用力往前一踢，足球像火箭一样飞了过来。

　　22、开始踢了，一个守门员把球一下子踢出去，双方见了，直奔向球，一个高个男孩身先士卒，一足把球踢到了半空，球落到了一个胖男孩那里，胖男孩把球踢给了同伙，同伙一足射门。

　　23、球场上，我的衣服早已被汗水弄得湿淋淋的了，可我一点也不在乎。因为我早已聚精会神地盯着那小小的足球了。来了，我不顾一切地冲了过去，真像一只展翅飞行的雄鹰，那速度可真快！我抢球，带着足球飞奔过去了，射门！球进了

　　24、我们队换了一个队员，他叫蔡哲伟，他来了一个“蒙牛射门”，可是被老大接住了，线、我赶忙去拦截，哪只他竟然来了个假动作，他的身体慢慢的向左移去，等我到那里，他飞速的从右边跑了，就这样十一个人都没防住他。

　　26、现在应该防下一个人了！我站在右边，又高又胖的站左边，较高的站在前面，而且是中间，排成了倒“V”字形阵。他们队的一个人飞足一踢，前面那个人给他一个“大足”，把球踢得有6米远！害得一个慢跑过去把球踢回来。

　　27、连我都挡不住，眼看就要进球门了，还好，杨爽一个箭步冲上去，把这球接住了。

　　28、朱文博将球带到了球门右边，抬足劲射，那球以一个美丽的弧线冲过网底。Yeah！朱文博verygood！

　　29、我们的守门员高，王成刚一出足要射门，守门员把足往球上一垫，球蹦的老高，守门员—徐昱东一跳，把球接住了。

　　高中二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。本课确定，行进间运球上篮为主教材，短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。

　　行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术，目的是让学生们明确上篮时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生们的创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手**球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

　　本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了**思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练**别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生们提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　通过多年的学习，学生们已初步了解了蹲踞式起跑，但对于这样的技术动作，在练习的过程中一点要注意动作细节。

　　1、认知目标：学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

　　2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间运球上篮中起跨点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的蹲踞式起跑方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

　　3、情感目标：激发学生们学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

　　1、行进间运球上篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中进行，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

　　3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的**方法。

　　本课采用尝试——比较——讨论——创造——锻炼——评价——巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

　　在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

　　通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。2、技能目标：

　　通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。

　　本次活动的重点是：培养幼儿合作的意识，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。

　　本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。为此，我做了如下的准备。

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的.时候可以适当的运用音乐的感染力。最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。

　　1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点**生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法**教学，采用的教法有：

　　1、情境教学法：在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角的形象，为主体的生动提供具体的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探索圈儿的变法，大胆尝试积极参与到活动中来。

　　2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动主要是让幼儿探索圈而变成各种物体进行游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和能力。3、游戏法：游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。

　　4、比赛激励发法：我们班的孩子对比赛活动兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。最后的集体竞赛活动算是本次活动的小**，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

　　此外，我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的****。

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：

　　1、多通道参与法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。

　　2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。3、游戏体验法：在玩中引导幼儿体验圈儿变法带来的乐趣。与此同时，我还通过幼儿间合作学习，师幼合作共同成长的方法，体现着以幼儿发展为本的理念。

　　我采用环环相扣**活动程序，活动流程为：开始部分：热身活动——激发兴趣基本部分：**活动——合作探索——小组竞赛结束部分

　　（1）热身活动：在幼儿参加体育活动之前我们都会做一些热身运动，活动幼儿的脚腕、膝关节和腰部。幼儿成早操队形，和老师一起做准备运动。

　　兴趣是最好的老师活动一开始我就利用幼儿喜欢的国王形象，为幼儿创设了圈儿王国的情境和物体（圈儿）情境，引发幼儿对圈儿的兴趣。首先我以国王的身份邀请幼儿到我的圈儿王国玩，国王说：小朋友们，欢迎你们到我的圈儿王国来玩，现在请你们来看看我的表演吧！然看国王表演，（做一个示范作用）把幼儿带到活动的变化情境中，以形式上深深吸引幼儿。

　　根据我班幼儿好奇、好动的特点。我在第二环节我安排孩子**探索，看了国王表演后，让幼儿**活动，看看谁能把圈儿变成更多物体给国王。幼儿**玩圈，可**或多人玩。我在活动中注意观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈做代替物进行游戏，如幼儿将圈当做汽车的方向盘时，我会及时肯定，并鼓励其再想出其它玩法，对一些不会玩圈的幼儿，我就给予一些暗示。此时我是引导者、**者、合作者。

　　这时我会放一些轻音乐，让幼儿在轻松氛围中大胆尝试多种多样的玩法。在这一过程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活动后我请个别幼儿介绍自己玩圈儿变成了什么，并玩给大家看。如：用圈做的山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬，把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。在**探索后我通过幼儿介绍，集体评价的方式，对幼儿获取圈儿的变法。同时使幼儿的体能得到锻炼。在第二环节中，就完成了第二个技能目标从而突破了我设计的难点。同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面。

　　幼儿懂得一定的圈儿变法后，就会与同伴一起游戏。如何引导幼儿与同伴一起合作？因此，在活动中我让幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏：如几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿排列成隧道，其他幼儿钻；等等。这时我适时的表扬他们，让幼儿体验与同伴共同创造的乐趣。幼儿在相互欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。这也是本次活动的难点。这环节落实了第三个目标。

　　比赛这一环节是让幼儿巩固练习钻、爬、跳、跑等基本动作。我会把前面幼儿用圈变成的各种物体来作为比赛的障碍，还和幼儿共同制定比赛的规则。比赛中爬、跳、动作难度较大，我会随时注意幼儿的安全，如果幼儿爬的过长，可采取一些保护措施。（在地面铺上软垫子）引导幼儿明确比赛各种障碍的通过方法，在提醒幼儿比赛若干后，提醒活动量过大的幼儿适当休息。到这环节，第一个目标就自然完成了。

　　在活动最后，**幼儿坐着听轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替。来结束本次活动。

　　对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：

　　以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种**和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

　　基本体操是低年级体操活动的主要内容之一，他包括徒手操（模仿操和拍手操）和轻器械体操。徒手操是根据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢、下肢各部位协调配合，按照一定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸、绕环等动作的身体练习。本套模仿操是通过模仿摘苹果、绕电线、大吊车等六节，通过学生边想象边模仿动作，激发学生的表现欲望，通过音乐、变化队形、练习形式等方式，提高学生的表现力、增强参与练习的自信心。

　　教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析水*一的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。**意识较差，其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，**和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

　　通过模仿操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本知识，并能够分清楚动作的方向。

　　【过程与方法】通过练习以及展示等方法学生能初步掌握做整套动作的能力，发展身体的协调性、节奏感。

　　学生能够养成正确的身体姿势和良好形态，以及集体动作协同一致、互相配合的精神和能力。

　　1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

　　2、通过“套圈”和“保龄球‘的教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。

　　3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体**意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。把握课的重点与难点：学生自主、合作学习的意识和能力；团体协作的集体**的培养。学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来发展投掷的准确性。

　　本节课在教学中都是利用柳圈和矿泉水瓶进行教学组合。从准备活动 —小游戏—套圈—保龄球都主要应用的是这二项器材。内容安排旨在逐步提升学生兴趣。让学生动手动脑，充分体验活动带来的乐趣。

　　在课的开始，就让学生自己思考布置图形，快速调动学生学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体**意识。

　　在二个小游戏的联系中，对学生的合作要求更高，必须在团体合作的基础上才能完成练习。

　　在“套圈”与“保龄球”的教学中采用教学比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。

　　学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程：心理准备——心理适应——进一步的心理准备与适应——心理体验（感受成功的喜悦、增强自信性）——心理满足——追求更大的心理体验与满足。

　　学生自制器材：每人一个小柳枝圈；每人一个装有少许沙的矿泉水瓶；实心球 4 个。

　　xxx ：本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的`基本功比较扎实。整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

　　这是一节精彩的好课，可以看出孔老师在课前是经过了精心准备的。教材内容的选择上非常新颖，既有新兴的运动项目，又有传统活动项目。二者在这一节课中我们看到了新老项目有机结合的如此融洽。在课的设计上具有独特的一面，通过游戏与各种活动，充分激发了学生的竞争意识，同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。学生通过自己做的器材**一节有趣的体育课，在课堂中学生表现出了在玩中学，在学中玩的意识。

　　在实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视，但经常有人写文章说“学生喜欢体育而不喜欢上体育课”。我们也发现，确有一些学生不喜欢上体育课，有的甚至找出种种理由请假或逃课。为此，对学生不喜欢上体育课的原因，进行**研究，对改进教学是必要的。

　　体育课喜好**研究中学生笔者对浙江省台州市路桥实验中学1296名初中学生(其中初一448人、初二432人、初三416名)进了问卷**，回收有效问卷1182份，问卷有效率为91．20％。

　　**结果表明：喜欢上体育课的男生占82％，女生占63％；对体育课抱无所谓的男生占13％，女生占24％；不喜欢上体育课的男生占5％，女生占13％。我们的**表明，学生不喜欢上体育课的现象，并不象传说中的那么严重。但，不喜欢上体育课和对体育课抱无所谓态度的学生仍占有相当的比重，不能不引起我们应有的重视。

　　学生产生上述不喜欢上体育的主观原因，主要是对体育的价值缺乏切身的实际感受，对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有培养起体育的兴趣和特长。加上家长对子女的万般呵护，班**对学习尖子的偏爱等，进一步滋长了学生怕苦、怕累的思想。

　　(二)客观原因1．教学内容陈旧、枯燥、单调。多数学生认为体育教材乏味，缺乏新鲜感，“一蹲到底”，“一投到底”和“一滚到底”的教材安排；干巴巴的讲解、示范、练习；单**材教法，一个实心球投一堂课，一根跳绳跳一堂课，再加上打打篮球、跑跑步，一复一日，年复一日。因而导致部分学生由此不喜欢上体育课。

　　2．运动量和强度过大。由于这一原因造成不喜欢上体育课的学生初一比初三多，主要是初一学生刚刚入学，身体素质较差，一堂课下来特别累。初三学生是由于有一个升学考试体育的问题，所以只好硬着头皮撑着。

　　3．**活动太少。由于体育课上不安排或很少安排学生**活动，因而学生不能**组合从事自己喜欢的活动内容。

　　4．场地器材不够。使部分学生等候的时间过长，不能得到充分的练习，既难以掌握技能，也难以锻炼身体。

　　5．天气差。由于气候**无法上实践课时，只得改上体育理论课。又由于体育理论课的内容针对性不强，与实践课的教学脱节，因而导致学生讨厌上体育理论课。

　　6．身体不适。一个班几十名学生总会有少数身体不适的学生，特别是女生还有一个例假问题。由于教师对此类问题重视不够，处理不妥，致使有些学生就趁机逃课。

　　7．准备活动枯燥。由于准备活动总是老一套，翻过来复过去年复一年地做那几节操，致使一些学生一做准备活动就感到头痛、心烦。

　　8．考试安排不当。目前各学校体育考试内容每学期都要安排4～5项，多达5～6项，加上中招升学体育考试模拟，正式考试等，因此，测验考试所占时间约占总课时23～28％，如果再扣去理论课、运动会、节假日等占去的时间，给学生一个感觉就是三天两头搞测验，这对于体育基础差的学生来说，更加不喜欢。

　　9．教师因素。师生关系融洽**，学生喜欢任课体育教师，一般也就喜欢上体育课。反之，师生关系紧张，教师作风粗暴或打骂学生，学生不喜欢自己的任课教师，大多也不太喜欢上体育课。这两种体育教师对学生体育课态度的影响，差8至24个百分点。

　　学生(体质弱、没兴趣)、家庭(家长不喜欢甚至不**)、教师(教学内容单调、教学方法单一)、学校(学校不重视、设施缺乏)、社会等几方面的原因。(一)主观原因

　　学生不喜欢上体育课的主观原因，主要是对体育的价值缺乏切身的实际感受，对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有培养起体育的兴趣和特长，加上家长对子女的万般呵护等原因，进一步滋长了学生怕苦、怕累的思想，学生普遍认为：与其运动出汗，不如坐在地上打电玩、玩手机。(二)客观原因

　　1.教学内容陈旧、枯燥、单调。多数学生认为体育教材乏味，缺乏新鲜感，因而导致部分学生由此不喜欢上体育课。

　　2.运动量和强度过大。造成学生上过体育课感到疲劳、肌肉酸痛不愿再去学习。

　　3.**活动太少。由于体育课上不安排或很少安排学生**活动，因而学生不能自主选择自己喜欢的活动内容。

　　4.场地器材不够。使得部分学生等候时间过长，不能得到充分的练习，既难以掌握技能，也难以锻炼身体。

　　5.天气差。由于上半学期是雨季，气候**，改成体育理论课的内容针对性不强，与实践课的教学脱节，因而导致学生讨厌上体育理论课。

　　6.身体不适。一个班几十名学生总会有少数身体不适的学生，特别是女生还有一个例假问题，一遇到长跑或大运动量的课，有些学生就趁机逃课。

　　8.考试安排不当。目前各学校体育考试内容每学期都要安排4～5项，因此，测验考试所占时间约占总课时23～28%，如果再扣去理论课、运动会、节假日等占去的时间，这对于体育基础差的.学生来说，更加不喜欢。

　　9.教师因素。师生关系融洽**，学生喜欢任课体育教师，一般也就喜欢上体育课。反之，师生关系紧张，教师作风粗暴或打骂学生，学生不喜欢任课教师，自然也不太喜欢上体育课。

　　10.对新课标的认知不一。体育课从传统教学转向新课标，从过度注重竞赛技能走向过多强调学生兴趣，使得一些基本体育竞赛技能被淡化了，对学生体质方面要求过于放松，这一切都不利于*技能的形成，也不利于学生的身体健康发育。

　　兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力，所以，体育教学应激发学生的学习兴趣。只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时、激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好基础。培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难于奏效。

　　2.教师的表率作用体育教学中，教师是主导，学生是主体，教师的一言一行，一举手，一投足，教师的精神面貌，工作作风，乃至教师的着装，无一不直接影响着学生，教师要精神饱满地对待每一节体育课，要满腔热情地对待每一个学生，对课的关心和对学生的爱心融合在一起就形成了一种炽热的情感和无私的奉献。只有这样，师生之间才能架起情感的桥梁。有威信的老师是通过长期的表率作用而形成的。

　　利用节假日**运动会，班级间的单项比赛，课内单元小结中简化规则的教学比赛，小竞赛等。使他们在竞争中发现和完善自我意识，从而提高学生学习体育的兴趣，满足他们正常的表现欲。课堂中应尽力创设好的情绪、情感环境。

　　在体育课中，对全体学生。一定要一视同仁，做到不偏爱、不歧视、不袒护、不冷落。一些学习差的调皮学生，因*常受的批评多、表扬少，会形成一种自我保护的逆反心理。因此体育教师则应善于发现他们闪光的地方。

　　体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

　　1、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时身体产生的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，—旦相互绊倒，就可能严重受伤。

　　2、跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前，前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，一也是保护身体安全的必要措施。3、在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

　　4、在进行单、双杠和跳高训练时，器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子。如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节和后脑。做单、双杠动作的。要采取各种有效的方法，做双手提杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

　　5、在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器材前要有跳板，器材后要有保护垫，同时要有老师和同学在器材旁站立保护。

　　6、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

　　7、参加篮球、足球等项目训练时，要学会保护自己，不要在争抢中莽撞而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

　　上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如跳箱、单双杠、铅球……为了安全，上课时衣着要有一定的讲究。

　　2、衣服口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。3、不要佩戴金属或玻璃装饰物。

　　5、患有近视眼的`同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎，做垫上运动时，必须摘下眼镜。

　　7、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装，有条件的应该穿着运动服。

　　一、加强安全教育，提高安全意识，做到时时提高警惕，处处都要留心，力争把安全隐患消灭在萌芽状态。

　　二、体育教师课前须亲自检查场地器材的安全性能。对于不符合上课要求的，有潜在隐患的、必须立即上报教学安全负责人。

　　三、体育教师应建立体育器材的用还**，严格清点领取、归还器材的数量，防止因器材流失而造成潜在安全危害。四、学生在室外上课不得佩带钥匙、小刀等硬性物品。

　　五、学生在室外上课不得穿皮鞋、皮靴、拖鞋等容易造成安全伤害的鞋类。须穿着适合运动的服装。

　　六、学生不得随意离开上课场地。严格实行请假**。请事假须持有班**证明，请病假须持有校医及以上医院证明。见习学生必须到场地见习，不得随意离开。因病卧床须回宿舍由生活老师照管。

　　七、严格执行课堂常规，学生小组活动须到教师指定区域完成指定任务。教师应随时**各小组活动情况，一旦发现有不利于安全的行为当即制止。

　　八、教师在备课时，应提前充分考虑场地、器材、天气等客观因素。涉及安全要求较高的体育课内容和游戏活动，应在活动中加强**，一旦出现可能发生危险的情况，应当即停止该项活动并采取相应措施。

　　今天我说课的内容是小学体育与健康课五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学、流程几个部分讲解。

　　新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传**教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提。

　　脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是学生之间相互联系的重要途径，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

　　本次授课是面对五年级学生，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水*质的提高。

　　1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

　　2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的**能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

　　3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

　　说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

　　说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

　　下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为三大部分，分别为：开始部分（创设情景、上课常规、热身活动）；基本部分（学习脚内侧传球、游戏：正脚背运球过障碍接脚内侧射门）；结束部分（放松活动、评价、总结）。（一）开始部分

　　教师**题：“同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋后回答，老师导入课题并分配角色，学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

　　分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，才用我校创编的足球操让学生热身，从而使学生更快进入自己的角色，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

　　学生经过球操活动使身心得到了愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，脚内侧踢球，这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“尝试——思考——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。

　　教学过程中教师为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正，并选出不同的学生典型做出对比，让学生更直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。

　　游戏部分既是本节课的升华又是对教学内容的拓展，此环节不仅对上节课教学内容进行了复习，更是对本节课内容进行了巩固，在此基础上还提高了难度，将运球、射门动作连贯完成，再利用小比赛的形式激发学生自我挑战意识，使学生真正体会到学中玩，玩中学的乐趣。

　　1、《排舞》是我校创编的小型舞蹈，体育活动中，学生通过身体各**、器官的协调活动来提升自己的各项技能，舞蹈作为人体动作和技巧的完美结。